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孕育自信的力量,托起明天的太阳——临西四中打造自信课堂纪实  

2016-12-01 07:45:01|  分类: 教学管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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——临西四中打造自信课堂纪实

邓连朝

自从20117月临西四中创建以来,脚踏实地、锐意进取的四中人,就在广泛学习和消化洋思中学、杜郎口中学、河南永威、清河五中、冀州信都中学等名校先进经验的基础上,结合本校实际,努力打造具有本校特色的教学模式——自信课堂。

所谓自信课堂就是学生在课堂上比较积极踊跃,能够大胆的发表自己的思想和观点,把自己当成课堂的主体,轻松地跟着老师的引导参与课堂活动。她包括学生自信和教师自信两个方面,而且二者之间相辅相成,密不可分。自信是一种健康向上的心理状态,一种坚定的自我价值体现。打造自信课堂,培养师生的自信,是从教育源头做起,追求教育工作的最高境界。

自信课堂作为一种新课改的产物,除了具备一般课堂的特征外,更为重要的是还具备如下五个基本特征:趣味性:孩子保持持久的兴趣。兴趣是最好的老师。自信课堂客观上要求学生必须对课堂学习有浓厚的兴趣。激励性:赏识教学为先导。好孩子是夸出来的,尤其是初中生可塑性很强,正面教育很重要。对孩子多鼓励多表扬,从而使他们敢于在课堂大胆发言,敢于提出问题,敢于向权威质疑,从而培养他们的创新精神和实验动手能力。自主性:分组教学展示自学课堂生命力。自信课堂的外在形式就是分组教学,其本质就是自主教学。升华性:教师点拨提高。自信课堂最终要落实到高效教学上,为此作为课堂教学主导的教师,则担负着因材施教,有的放矢、指点迷津,突出重点、突破难点的神圣使命。互动性:师生互动,课堂生成精彩纷呈。自信课堂坚决避免教师一言堂,因此师生互动这是其外在特征之一。

一、           结合特征,树立标杆,确定评价标准

在长期的探索实践中,尤其是今年春天以来,我们打造自信课堂的信心日益增强,在众多的老师,在众多的课堂教学中,最终发现了李文霞老师的英语课,最具最新课堂的特征。今年下半年我们首先以教研组为单位,全体教师分期分批地逐一到李文霞老师的课堂上观摩学习。同时为了巩固并扩大学习效果,学校还在各教研组观摩学习时,分别刻录了五节李文霞老师的样板课,每个教师人手一盘李文霞老师的课堂实录光盘,随时随地观摩学习。

在深入学习的基础上,老师们逐渐清楚了自信课堂的基本流程和具体要求:1设置情景、激情导入:(1.授课教师精神饱满、激情四射。(2.情景设置短小精悍,寓知识性、趣味性于一体。2、展示目标、有的放矢:(1)以提高学生素质为核心,符合课程标准要求,符合学科特点,切合学生实际。(2)教学目标全面、具体、清楚、适宜,易于理解,便于实施。(3)体现学生对知识、能力、思想与创造思维等方面的培养要求。3指导自学、分组讨论:(1)讨论内容具体,具有梯度,突出重、难点。(2)小组活动井然有序,达到活而不乱静而不死。4、学生发言、成果展示:(1)言之有理、言之有物,体现学生在学习中的强烈自信。(2)展示内容体现教学重难点。5、教师点拨、升华课堂:(1)教学方法先进、新颖、得当、有效;(2)教学手段使用恰当、有效,合理运用现代教育技术及各种教具。6当堂训练、大显本领:学生主体地位突出,参与教学程度高,有充分参与的时间、空间、机会;课堂中能进行有效的合作和平等的交流。7视频回放、师生小结:回防速度适宜,小结內容能够起到巩固升华的作用,并能前引后联,达到构建知识体系的目的。8、练系中考、画龙点睛:有的放矢,紧扣中考。引领学生体验中考成功的喜悦,形成源源不断的自信。9、布置作业、深化理解:体现分层教学,因人制宜的原则。

二、           以教研组为单位,全员打造自信课堂。

在学有榜样,干有方向的基础上,全校教职工投入了打造自信课堂,同台献艺,教学艺术大比拼的热潮中。授课教师自信满满,全力以赴地尝试打造自信课堂。听课教师,本着最大限度发现授课教师闪光点,认真加以揣摩学习,自我扬弃之外,还抱着与人为善的态度,知无不言、言无不尽地提出自己的意见和建议。一时间,学校上下到处洋溢着讨论自信课堂,提高教学艺术的浓厚学术氛围。与此同时在课堂教学中,学生更是热情高涨,充分发挥了学习的积极性、主动性和创造性的主人翁意识。和谐民主的师生关系,我爱我师我更爱真理的大胆质疑。荡舟学海,笑傲考场,当今学霸舍我其谁的强大自信充斥了整个课堂和校园,甚至整个社会。心与心的碰撞,知识与灵性的融合,在自信课堂中大放异彩。身临其境的师生,乐而忘返,陶醉不已。

三、           评选最美教师,领略教师自信风采

在教研组打造自信课堂的基础上,学校又组织了评选最美教师活动。具体流程包括,首先各教研组推荐的种子选手,每人上一节自信课堂公开课,由教务处,资深教师组成的评委,一一根据自信课堂的具体要求和量化细则进行打分,评出一、二、三等来。其次让选手们利用早操时间,一一在全校师生面前进行亮相发言,校委会接着组织全体师生给这些选手进行投票。最后学校综合每个选手的讲课得分和得票情况,评选出若干全校最美教师。除了物质奖励外,还将他们每个人的公开课录成光盘供大家学习,给他们制作光荣榜展台,当作学习榜样。

四、           走出学校,扩大自信课堂影响力

在评选最美教师的基础上,学校邀请有关专家和全县广大同仁,举行自信课堂展示交流会。让荣获最美教师的优秀选手,在校内外闪亮登场,再次展示自信课堂的无穷魅力,最大限度地宣传自信课堂理论,扩大自信课堂的社会影响力,引领教育工作向着更高更强方面阔步前进。

总之,临西四中由于大力打造自信课堂,使师生在不长的时间内脱颖而出,有的青年教师青出于蓝而胜于蓝。在青年教师中,被评为国家级讲课能手1人,河北省先进工作者1人,邢台市先进工作者2人,邢台市骨干教师2人,县级讲课能手18人,县级名师骨干等18人。学生在历次文体活动中纷纷摘金夺银,2014年以来一直以三流的生源,取得一流的成绩,位居全县中考第二位。学校先后被评为邢台市标准化学校、邢台市中小学阅读课示范性学校、国家级重点课题实验基地。

(作者单位:邢台市临西县第四初级中学13503397412

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